doctor philippe tissie
Fundador de la Liga Girondina
Nacido el 18 de octubre de 1852 en La Bastide-sur-l'Hers
y murió el 4 de junio de 1935 en Pau .
es un médico francés, higienista, alienista
y uno de los primeros neuropsiquiatras en Francia.
La Liga Girondina
En 1888, el doctor Philippe Tissié fundó la Ligue girondine de l'Éducation Physique cuyo boletín oficial, la Revue des jeux scolaire, apareció en 1890. Juegos Escolares e Higiene Social en 1906 con el subtítulo: “POR LA PATRIA: Por el Hogar, Por la Escuela, Por el Cuartel”. Su primer presidente, James Addison , es secundado por MM. Maurice Lanneluc-Sanson , Maurice Martin , Paul Rousseau y Fernand Panajou . The Review presenta el contenido en su edición de enero de 1895: "artículos sobre técnicas de juego; sobre higiene del entrenamiento; obras originales sobre educación física; noticias e historias; una bibliografía de obras especiales, etc.".
Sus ambiciones explícitas se recuerdan en 1901: "trabaja para hacer jóvenes llenos de habilidad, agilidad y resistencia, que tengan corvejones fuertes, pulmones y corazón funcionando de manera normal, pero no orgullosos -brazos o músculos dobles". usurpar el papel del ejército; su ambición se limita a preparar buenos reclutas para él. A la fuerza física y la belleza, se esfuerza por añadir la fuerza moral y la belleza. Se requiere de niños y jóvenes la mayor corrección en las relaciones, el lenguaje, los modales. personas La nota de buena conducta tiene prioridad sobre todas las demás en las competiciones".
( M. Clariget , Revista de juegos escolares, enero 1901).
Sus estatutos especifican que su "objeto es […] desarrollar la salud, la belleza, la fuerza y la destreza de los niños y jóvenes escolares y postescolares, de ambos sexos, mediante una educación física racional". Señalemos la gran novedad que representa el acceso oficial de las niñas al deporte... Su filosofía es clara: los 'Juegos Conjuntos son una excelente escuela de educación, obediencia, virilidad, resistencia al dolor por los pocos accidentes que pueden ocasionar, tolerancia y respeto mutuo'.
Entre estos juegos en común, el pasador es privilegiado. Barette es el juego por excelencia del ejército porque la disciplina que requiere sobre el césped se ve facilitada por la educación de la disciplina en los cuarteles [¿No es la disciplina la principal fuerza de los ejércitos?] (…) Los juegos colectivos y en especial el de los pasador que es fútbol atenuado en lo violento.
(L'Indépendant del 12 de mayo de 1903).
Se han cambiado las reglas del fútbol-rugby y el deporte tiene un nuevo nombre: 'Se han hecho menos frecuentes los scrambles para dar paso a las carreras, que responden mejor al desarrollo físico de los adolescentes que los scrums donde el esfuerzo de empuje es mayor'.
(Reglas de la barette codificadas por la Liga Girondina en 1899).
Están prohibidos: 'empujar al adversario con los brazos extendidos, hacer tropezar, patear, detener por la ropa, la garganta o las piernas […] el uso de zapatos de cuero grueso y los llamados fútbol'._cc781905-5cde-3194-bb3b- 136malo5cf58d_
Solo puedes detener a un oponente agarrándolo "entre los hombros y la cintura". (ibídem)
Cualquier jugador rudo o rudo es expulsado. Por lo tanto, este juego debe ser educativo y no brutalmente deportivo porque se trata de "divertirse y no empujar".
También es innovador el uso de juegos, pelota, paseos por la montaña, ciclismo, natación…
La Liga tendrá una profunda influencia en los campos de la gimnasia, el atletismo, el barette y el rugby. El Boletín del 1 de septiembre y 1 de octubre de 1894 recoge un discurso del Dr. Tissié que concluye “que debemos pronunciarnos contra el abuso del deporte, que se convierte en una mala escuela de sugestionabilidad tendiendo a provocar una regresión del yo consciente hacia el yo inconsciente, de la volición intelectual hacia la abulia automática. Esta tendencia a la regresión puede afectar a la sociedad después del individuo.
Así como el ejercicio moderado es bueno, el ejercicio intenso es malo".
Los objetivos del Doctor Tissié y la Liga Girondina
Las actividades propuestas se estudian cuidadosamente de acuerdo con estos objetivos. Son el resultado de la reflexión de médicos y especialistas que los consideran racionalmente y se esfuerzan al máximo por alcanzar este ideal. El doctor Gilbert Lasserre , en la Revue de enero de 1902, explica lo que la Liga entiende por "educación física": "dar al cuerpo en sus diversas partes, músculos, esqueleto, vías respiratorias, sistema nervioso, los elementos necesarios para la correcta ejecución de diversas ejercicios que constituyen en la vida los actos obligatorios y facultativos que, con placer, mantienen el organismo en buen estado de equilibrio o contribuyen a fortalecerlo.
En 1908, los principios de la gimnasia sueca "natural" de Ling , que desarrolla armoniosamente el cuerpo, se exponen en veintiocho puntos en un artículo de Louis Daussat titulado "El trabajo de Ling: cómo se hace una carrera fuerte". En el mismo sentido, nótese que el Dr. Tissié publicó ese año en la Revue una serie de artículos "Por la Raza", luego, al año siguiente, "Por la Raza del Ejército"_cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_
y "Por la Raza, por la Razón". Cabe señalar que se puede anotar en los directorios administrativos, judiciales e industriales del departamento de Basses-Pyrénées que los sargentos de instrucción intervienen en la escuela de Bosquet desde 1880 y en la escuela secundaria desde 1880 hasta 1889.
Unos se encargan de las clases de gimnasia, otros del entrenamiento militar.
Con la perspectiva actual, se podría temer que el deporte, tal como se presenta aquí, sea para los jóvenes y adolescentes sólo una especie de prisión. Sin embargo, el doctor Tissié reivindica objetivos y métodos que marcan una lucha contra el espíritu napoleónico de la educación. Juegos que dan placer, así son las actividades que se ofrecen. Sobre todo didácticos, no deben causar un cansancio excesivo, aunque sólo sea por su aspecto militar, ya que hay que llegar frescos de cara al enemigo. No hay duda, después de unos veinte kilómetros a través de los campos, como es la práctica durante los préstamos militar-deportivos, de no poder sostener su arma sin temblar de agotamiento._cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_
No es el único que habla de libertad y placer ya que, el 1 de abril de 1892, el Boletín Oficial de la Véloce-Club Béarnais informa de un artículo de La Petite Gironde que va en esta dirección: "(...) sabiendo por experiencia que la fuerza y la agilidad muscular no perjudican en modo alguno la libertad y la dignidad del hombre, sino que contribuyen a ella". El mismo Boletín del 1 de enero de 1900 recoge las declaraciones del rector del colegio de Avranches testificando que "(...) los alumnos están muy contentos con el poco de libertad que les queda: nunca abusan de él".
La Liga organizó un " lendit militar-civil bearnés " el 10 de abril y el 22 y 23 de mayo de 1904 en Jurançon, en el Champ Bourda que durante un tiempo se utilizó para el polo, el primer campo deportivo de la ciudad puesto a disposición de los Poppies por el Comité Departamental de la Liga en febrero de 1901. La Gaceta de Pau del 18 de abril informa que las instalaciones fueron montadas por los ingenieros del RI 18 y que "los jurados están constituidos por MM. los oficiales del 18 ". Durante el primer día, son auténticos encuentros atléticos: carreras de 100 y 400 m llanos, 110 m vallas, medio fondo con 1.200 y 1.500 m, saltos de longitud, altura con carrera y salto con pértiga en longitud. En mayo, el resto de competiciones están más en línea con un programa de créditos escolares: 80 m, partidos de barette, ejercicios de estiramiento. Los asaltos con espada, florete y una carrera de obstáculos tienen lugar en Château-Louvie (actual colegio Ernest-Gabard).
Como parte de la formación de las futuras élites de la nación, el próximo 26 de mayo se imparte una conferencia
en la Ecole Normale para profesores sobre el tema "La casa - La escuela - El cuartel". El domingo 21 de octubre de 1906 se inauguró oficialmente el "Césped de Juegos de la Pista de Instrucción Militar de la Liga Girondina de Educación Física en Pau ", un "complejo educativo físico, escolar, postescolar y militar". (Reseña de juegos escolares julio-agosto 1906).
El domingo 23 de mayo de 1909 se realizaron encuentros escolares y militares bajo el nombre de “Concurso de gimnasia escolar y militar y juegos al aire libre”. Los encuentros mixtos, que comienzan con un desfile general, presentan ejercicios de calistenia, lucha libre, 100 y carreras de 400 m. El tiro y la esgrima están reservados a los militares.
A iniciativa de la Liga , se crean asociaciones en las escuelas secundarias. En el instituto de Pau, son las Amapolas vestidas de blanco y rojo. Los encuentros tienen lugar con equipos de otros establecimientos: los Montagnards de Bayona, los Pyrénéenne de Tarbes, los Boutons d'Or de Mont-de-Marsan, los Muguets de Burdeos, los Œillets de Libourne o los Genêts de Blaye.
(D. Décamps, Vida deportiva en Pau de 1900 a 1920, tesis de tercer ciclo, Pau 1979).
Las reuniones tienen lugar en la escuela secundaria, en Haute-Plante, en el terreno de los ingleses y en Champ Bourda.
Estas asociaciones escolares están dirigidas por estudiantes responsables. Allí se practican las mismas actividades deportivas que en el Avenir Palois de 1880. Allí se favorecen los deportes de equipo por la necesaria solidaridad que debe unir a sus miembros: "uno para todos y todos para uno"._cc781905 -5cde-3194-bb3b- 136malo5cf58d_
La primera decisión importante de la Liga es la creación de préstamos regionales de educación secundaria el 11 y 12 de mayo de 1890 en Burdeos. Se llevan a cabo en Pentecostés hasta su abolición por el Ministro de Instrucción Pública en 1904. Durante la Exposición Universal de París en 1900, fueron reemplazadas por concursos nacionales interescolares. Después de los dos primeros años en los que se organizan en Burdeos, tienen lugar cada año en una ciudad diferente de Aquitania. Pau los acogió dos veces, en 1892 y 1901, y más tarde Bayona y Mont-de-Marsan. El objetivo de estos encuentros escolares lo explica el Doctor Tissié en la Revista de mayo-junio de 1901: "Hacer que los jóvenes escolares se beneficien de las ventajas de una educación física bien entendida y bien aplicada: todos nuestros medios se extienden hacia este fin"._cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
Las pruebas obligatorias son nueve: boxeo, porra, esgrima, tiro, salto, carrera, barra, cuerda de tracción y movimientos de estiramiento. En 1907 se pidió su restauración "con miras a la formación de los futuros jefes del ejército: los trece lendits organizados en la enseñanza secundaria (...) de 1890 a 1903 habiendo dotado al ejército de oficiales educados en las cosas físicas y que hayan convertidos desde entonces en valiosos colaboradores de la obra girondeana en el propio ejército". (Ibíd. octubre-noviembre de 1907).
Pero, en 1914, todavía no se habían reanudado... En 1900, cuando los Lendits en la enseñanza secundaria se habían convertido en una costumbre, los juegos escolares de primaria fueron organizados en Pau el jueves 20 de diciembre por el Comité Departamental de Bajos-Pirineos de la Liga. Participaron cien niños de tres escuelas de las seis existentes en ese momento. Estos son los alumnos de las escuelas Vieux-Palais, Nord y Centre. "Los hijos del pueblo se han beneficiado así de la educación física que la Liga aplica desde hace doce años a los hijos de la burguesía", señala L'Indépendant del 18 de enero de 1901, aludiendo así a los alumnos de los colegios y escuelas secundarias.
Se disputan una carrera individual de 100m, una serie de 200m en sección, saltos de altura y longitud, tira y afloja y juegos de pelota. Durante la reunión del Comité, su delegado, el doctor Tissié , insistió en "el objetivo patriótico de la Educación Física (...) y el valor de los juegos escolares para el desarrollo no sólo físico sino moral del niño y del adolescente" (ibid).
Recuerda el artículo 2 de los estatutos de la Liga cuyo objetivo es "difundir por la enseñanza, por escrito y de palabra las nociones prácticas de higiene del entrenamiento físico; intervenir en todas las cuestiones que puedan concernir al desarrollo físico de la escuela y post- jóvenes escolares hasta su incorporación militar". Esto explica su colaboración con las Escuelas Normales de chicos de Lescar y de chicas de Pau donde impartió clases desde 1904 hasta 1913. Los profesores, en particular, se formaron en la enseñanza de la gimnasia y obtuvieron el Certificado de Aptitud Pedagógica a su labor docente. ( D. Décamps , ibíd.).
En julio de 1901, en Haute-Plante, se realizaron los primeros Lendits de las escuelas primarias que, a diferencia de las de la educación secundaria, continuaron hasta la guerra. Las pruebas impuestas son casi las mismas que para las escuelas secundarias y universidades: boxeo, batuta, esgrima, tiro con rifle y arma, salto de altura, longitud o pértiga sorteadas, parte de barette de solo sesenta minutos en lugar de ochenta, diez competidor tira de la cuerda y movimientos ágiles.
Si no se hace un misterio de la colaboración con el ejército que ayuda a preparar la "venganza" (se piensa en Gambetta y sus palabras "Piénsalo siempre, nunca hables de eso") parece aumentar con los años. Philippe Tissié introdujo la barette, luego el rugby y el método sueco en el 18º Regimiento de Infantería de Pau. Ya en 1903, la Liga impartía cursos de instrucción militar a los futuros reclutas, a los que preparaba para el Brevet d'Aptitude Militaire, que les permitía convertirse en cabo después de 9 meses de servicio, para elegir prioritariamente el lugar de incorporación y el cuerpo. de cesión". (Ibíd.)
La empresa aprobada por el Ministerio de la Guerra y que recibe subvenciones de éste como del Interior, organiza marchas, tiro, sesiones de gimnasia y cursos de topografía. Formando treinta alumnos en 1903, acogió a noventa y dos en 1907 y podía presumir de un alto porcentaje de éxito.
Nous le constatons, l'aspect militaire et patriotique est omniprésent : salut au drapeau, tir aux trois positions à la bosquette et au fusil de guerre, présence des autorités militaires… Il faut cependant reconnaître que la Ligue a le mérite d'avoir tenté de secouer les habitudes du corps enseignant, d'être parvenue à faire accepter les exercices physiques à l'école malgré les réticences de maîtres dont certains trouvent subversive l'introduction des notions de liberté et de responsabilité là où l'on ne jurait que par la disciplina.
Sus miembros, muy apegados a una educación física humanista y científica para todos, son hostiles al deporte de competición elitista en la escuela. A pesar de muchos simpatizantes, el trabajo de la Liga chocó con las reticencias del municipio de Henry Faisans que, alegando los peligros de los deportes de equipo, le negó una ridícula subvención de 500 francos: "La ciudad no puede asumir la responsabilidad de dar aliento moral y apoyo financiero a una empresa cuyas consecuencias pueden tener serias desventajas". (Deliberación del Concejo Municipal, 1901.)
Afortunadamente, obtuvo el apoyo de la Academia de Medicina que, el 8 de marzo de 1887, había propuesto la introducción del deporte en las escuelas para evitar "el exceso de trabajo intelectual y el sedentarismo en las escuelas". Propuso establecer colegios y escuelas secundarias en el campo para pasantes; espacios ventilados y bien expuestos para la recreación; aulas aireadas e iluminadas; aumento del tiempo de sueño; reducción del tiempo de estudio; aumento proporcional del tiempo de recreación y ejercicios; Ejercicios diarios de entrenamiento físico proporcionado de treinta a cuarenta y cinco minutos. La Liga también puede contar con el apoyo del Ministro de Instrucción Pública, los rectores, el presidente departamental de La Ligue Girondine , Alfred de Lassence que luego será alcalde, y el presidente de la Comisión de Fiestas de Pau._cc781905-5cde- 3194- bb3b-136bad5cf58d_